Elaborado por:

Armando Cárdenas

Daniel Amaya

Edison Hernández

Maria Alejandra Díaz

Mónica Alarcón

Logo del proyecto

Cómo somos…

Para esta propuesta fue necesario escoger dos técnicas para la generación de ideas e identificar la viabilidad de la propuesta.

Inicialmente se utilizó la lluvia de ideas, ya que nos permitió proponer diferentes escenarios y proyectos novedosos para su desarrollo. Esta técnica ha resultado efectiva en el grado de propiciar la innovación y creatividad de cada uno de los integrantes, donde finalmente en un consenso se optó por la de mayor impacto social y beneficiosa para los asociados.

Posterior a la selección de la idea, nos vimos en la necesidad de utilizar la técnica de los seis sombreros para pensar de De Bono, de la cual surgieron las siguientes líneas de acción:

 

1. Sombrero blanco: Un plan de estudios específico para estudiantes debe estar al alcance de cualquier nivel socio – económico.

2.  Sombrero rojo: Podría generar sentimientos de exclusión o verse como un medio de discriminación.

3.  Sombrero negro: Económicamente no parece tan rentable, es muy complicado crear un colegio. Cambiemos la idea.

4.  Sombrero amarillo: La idea es novedosa y no se aplica actualmente en ninguna parte del país.

5.  Sombrero verde: Podemos deconstruir la idea y no crear un colegio, sino un modelo especializado de educación de acuerdo a las capacidades y necesidades de los estudiantes.

6.  Sombrero azul: Las necesidades e inquietudes fueron escuchadas y priorizadas según el objetivo del grupo.

MEE – incluyo 

Empresa social con ánimo de lucro, cuyo objetivo social consiste en mejorar la calidad de vida y formación académica de la población estudiantil,  a su vez posicionar los estándares de calidad de la institución educativa y servir como estrategia clara de generación de ingresos para sus asociados.

Y ¿qué es?

Modelo educativo especializado, de acuerdo al coeficiente intelectual de cada uno de los estudiantes,  estableciendo un programa académico que contribuya a mantener o mejorar su nivel intelectual.

Este modelo está basado en la identificación del coeficiente intelectual del estudiante a través del desarrollo de pruebas psicológicas que permite establecer un programa académico especial.

Cada uno de los programas estará establecido para un rango de estudiantes de acuerdo a los resultados, el cual buscará mejorar las competencias y rendimiento académico de cada uno de ellos; por tal motivo incluye al 100% de la población de cada institución educativa que lo adquiera.

¿Para qué sirve?

Los estudiantes se verán beneficiados al recibir una educación especial ajustada a sus necesidades y capacidades intelectuales, que promuevan un desarrollo ininterrumpido y avanzado.

Este modelo busca responder a la demanda de una educación cualificada y ajustada a las necesidades cognitivas y emocionales de cada uno de los estudiantes, convirtiendo el sistema educativo, en un programa de inclusión y de mejoramiento académico progresivo.

¿A quiénes interesa?

El modelo es ofertado a instituciones educativas públicas y privadas, se puede adquirir para su implementación de manera independiente o contratar al grupo de profesionales para su implementación o proyecto piloto.

Su costo varía de acuerdo a las capacidades de la institución educativa y la cantidad de población que será beneficiada.

El plan piloto, sin costo alguno, consiste en aplicar el modelo con el fin evidenciar los resultados y las capacidades de la institución, y justificar la viabilidad de su adquisición.

Así trabajamos...

Para el desarrollo del modelo se deben cumplir tres fases:

1. Se realiza un diagnóstico profesional en psicología para establecer su coeficiente intelectual e identificar las necesidades cognitivas en cada uno de los estudiantes.

2.  Se establece un programa académico de acuerdo al diagnóstico realizado.

3.  Se ajusta la metodología y el contenido académico necesario para mantener y/o aumentar su coeficiente intelectual.

El modelo se adecua a cada tipo de estudiante, es incluyente toda vez que admite al 100% de población y busca en todos sus niveles mejorar el rendimiento académico y sus capacidades intelectuales.

¿Para qué lo hacemos?

Este programa es un proyecto de emprendimiento social con intercambio comercial, desarrollado por profesionales en psicología y en la educación. Sus integrantes se beneficiarán a partir de una retribución económica derivada del pago de los derechos adquiridos por su creación, venta e implementación.

El usuario tiene la opción de contratar su implementación bajo el acompañamiento y supervisión de sus creadores, un grupo de profesionales en la materia o bien, solicitar la compra del modelo para su posterior desarrollo bajo su responsabilidad.

Este modelo establece un sistema de educación enfocado a las necesidades intelectuales de cada estudiante, modificando los métodos de enseñanza y el contenido de la misma, logrando que el estudiante avance en la adquisición  de conocimientos de acuerdo a sus capacidades y logre abarcar las bases educacionales para la incorporación en la vida universitaria.

Representante legal 

Daniel Alejandro Amaya Mira

1054395888 

Santa Rosa de Osos – Antioquia

Contacto 3147323235

Tipologías de emprendimiento

·  Andrés Moreno CEO Open English en el Rasufest 2012

Base tecnológica

·       Talento Colectivo - Viña Machado

 Base social

·    Caso éxito Alianza por la Innovación. Empresa Valles Deshidratados

Base abierta

Referencias

·       Curto, M. (2012). Los emprendedores sociales: Innovación al servicio del cambio social . Recuperado de http://www.iese.edu/es/files/Cuaderno%2013_tcm5-75666.pdf

·       Jerez, Á: López, M. Innovación social: el motor del futuro. Semana. Recuperado de http://sostenibilidad.semana.com/hablando-verde/informe-especial/articulo/innovacion-social-motor-del-futuro/29252

·       Margheritis, M; Santangelo, M. Las técnicas de creatividad. Un enfoque sobre su utilidad. Recuperado de https://mportillob.files.wordpress.com/2008/08/tecnicas_creatividad.doc

· Robinson, K. Creatividad y pensamiento divergente. Cambiando los paradigmas. Recuperado de: https://www.youtube.com/embed/DMpIu0NB62Q

Imagenes

·         https://www.google.com.co/search?q=sistema+educativo+incluyente&rlz=1C5AVSZ_enCO638CO639&espv=2&biw=1280&bih=654&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiVw4u40onSAhVEQCYKHXvbB-QQ_AUIBigB#tbm=isch&q=sistema+educativo&imgrc=Bmj0L6eJ-0ivhM:

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·       https://www.google.com.co/search?q=lluvia+de+ideas&espv=2&biw=1093&bih=530&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwjy29zvi5jSAhUKMSYKHSKUAhMQ_AUIBigB#tbm=isch&q=tecnica+de+6+sombreros&imgdii=qMQhml0HuAZtXM:&imgrc=l1rY--gyfznZqM:

·       https://www.google.com.co/search?q=lluvia+de+ideas&espv=2&biw=1093&bih=530&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwjy29zvi5jSAhUKMSYKHSKUAhMQ_AUIBigB#tbm=isch&q=coeficiente+intelectual&imgrc=4UxLjRVGbUzTyM:

·       https://www.google.com.co/search?q=lluvia+de+ideas&espv=2&biw=1093&bih=530&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwjy29zvi5jSAhUKMSYKHSKUAhMQ_AUIBigB#tbm=isch&q=diagnostico&imgrc=Zv-nZzopuKZCFM:

·   https://www.google.com.co/search?q=lluvia+de+ideas&espv=2&biw=1093&bih=530&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwjy29zvi5jSAhUKMSYKHSKUAhMQ_AUIBigB#tbm=isch&q=circulo+de+ni%C3%B1os&imgrc=oOFtmmoAmvU8jM: